La Dra Maria Rosa Buxarrais va participar aquest mes al 19 Congrés Anual de la Xarxa d’Educació Moral Àsia-Pacífic (APNME), que va tenir lloc a la Universitat de Malàisia, a Kuala Lumpur, del 5 al 7 de novembre. El tema d’aquest any va ser “Ètica i diàleg autèntic a l’Era de la IA”.
La Dra. Maria Rosa Buxarrais va presentar una comunicació escrita en coautoria amb la Dra. Isabel Álvarez Cánovas (Universitat Autònoma de Barcelona) que va tenir per títol “Higher Education: Academic Integrity, Ethical Values and Generative Artificial Intelligence” [Educació superior: integritat acadèmica, valors ètics i Intel·ligència Artificial generativa].
Resum
La integració de la intel·ligència artificial (IA) generativa a l’educació superior presenta oportunitats sense precedents i desafiaments ètics significatius. Aquest article explora l’impacte de la IA a la integritat acadèmica i els valors ètics dins de les universitats, contextualitzant la seva influència en estudiants, professorat i pràctiques institucionals. A partir de debats contemporanis sobre l’ètica de la IA, els autors destaquen l’antropomorfització de la IA i les implicacions que tenen per a l’autonomia, l’agència moral i la presa de decisions. L’article examina com la IA generativa transforma pràctiques acadèmiques clau, en particular l’avaluació, l’autoria i l’honestedat intel·lectual, en introduir eines que poden donar suport a l’aprenentatge i facilitar conductes deshonestes. Mitjançant un enfocament de mètodes mixtos que combina enquestes, entrevistes i anàlisi de contingut de polítiques institucionals, l’estudi revela una preocupació creixent per l’erosió de l’originalitat i el pensament crític a causa del contingut generat per IA. També subratlla la manca de preparació de les parts interessades per abordar èticament aquestes tecnologies emergents. Els autors advoquen per un marc ètic integral adaptat a l’educació superior, que prioritzi la transparència, la privadesa, la inclusió i la governança. A més, exigeixen el desenvolupament de polítiques educatives sòlides, comitès d’ètica i mecanismes participatius que involucrin estudiants i professorat. Les troballes suggereixen que, si bé la IA generativa té potencial transformador, la seva implementació s’ha de regir per estàndards ètics clars per preservar els valors que sustenten la integritat acadèmica. En definitiva, l’article contribueix al debat actual sobre com es pot adaptar l’educació superior responsablement a la innovació tecnològica, salvaguardant alhora els seus principis fonamentals..
D’esquerra a dreta: Dra. Vishalache Balakrishnan, Catedràtica de la Universitat de Malàisia, Dr. Wiel Veugelers, Catedràtic Emèrit de la Universitat d’Estudis Humanístics (Països Baixos) i Dra. Maria Rosa Buxarrais, Catedràtica de la Universitat de Barcelona.
